UPDATE FROM head of secondary SCHOOL
It has been another busy and rewarding period in our secondary school, with students engaging in a wide range of experiences both locally and abroad.
Year 10 students have now commenced their work experience placements, gaining valuable insights into a variety of professions and workplaces. This year, students have secured placements with organisations including Ku-ring-gai Council, Port Authority, Taronga Zoo, Opera Australia, Mercedes-Benz, Siemens, and Munich Re. These opportunities allow students to experience the realities of the workplace, develop important professional skills, and explore possible future career pathways. We thank all participating organisations for their support and generosity in hosting our students.
Selected students from Years 7 and 8 represented GISS in an inter-schools debating competition, where they demonstrated impressive critical thinking, teamwork, and public speaking skills. Competing against students from a number of other schools, our debaters tackled challenging topics with confidence and enthusiasm. The experience provided an excellent opportunity for students to develop their ability to construct persuasive arguments and engage respectfully with opposing viewpoints.
Meanwhile, our Year 11 students recently completed their CAS experience in Fiji. As part of the Creativity, Activity and Service component of the International Baccalaureate Diploma Programme, students participated in a variety of projects and activities that encouraged them to step outside their comfort zones and contribute meaningfully to the local community. The experience provided many memorable moments and fostered a strong sense of collaboration, gratitude, and global citizenship.
Year 8 students enjoyed a week away at camp in Tea Gardens, where they participated in a range of outdoor and team-building activities. Camp provides an important opportunity for students to strengthen friendships, develop resilience, and challenge themselves in unfamiliar situations. Many thanks to the accompanying teachers Ms Prandle, Mr Nobis and Mr Goossens, who gave up their time to ensure a successful and enjoyable experience for all involved.
German learners in Years 9 and 10 travelled into the city to attend the German Film Festival Sydney, where they watched the comedy Extrawurst. The film, which explores themes of cultural identity, inclusion, and social change through humour, provided students with an authentic opportunity to experience contemporary German language and culture. Students thoroughly enjoyed the excursion and benefited from engaging with German beyond the classroom in such an entertaining and thought-provoking setting.
As always, we are grateful to our staff and community members who support these diverse learning opportunities. It is wonderful to see our students embracing new challenges and representing the school so positively across such a wide range of activities.
With kind regards
Alex WRETH
Head of Secondary School
Mit herzlichen Grüßen
Alex Wreth
Leiter Sekundarschule
neues aus der sekundarschule
Es war erneut eine ereignisreiche und bereichernde Zeit an unserer Secondary School, in der unsere SchülerInnen an einer Vielzahl von Aktivitäten und Erfahrungen vor Ort sowie im Ausland teilgenommen haben.
Die ZehntklässlerInnen haben inzwischen ihre Berufspraktika begonnen und erhalten dabei wertvolle Einblicke in unterschiedlichste Berufsfelder und Arbeitsumgebungen. In diesem Jahr konnten Praktikumsplätze bei Organisationen wie dem Ku-ring-gai Council, der Port Authority, dem Taronga Zoo, Opera Australia, Mercedes-Benz, Siemens und Munich Re vermittelt werden. Diese Erfahrungen ermöglichen es den Jugendlichen, die Realität des Arbeitslebens kennenzulernen, wichtige berufliche Kompetenzen zu entwickeln und mögliche zukünftige Karrierewege zu erkunden. Unser herzlicher Dank gilt allen beteiligten Organisationen für ihre Unterstützung und die Bereitschaft, unsere SchülerInnen aufzunehmen.
Ausgewählte SchülerInnen der 7. und 8. Klassen vertraten die GISS bei einem schulübergreifenden Debattierwettbewerb. Dabei beeindruckten sie mit kritischem Denken, Teamfähigkeit und starken rhetorischen Fähigkeiten. Im Wettbewerb mit SchülerInnen anderer Schulen setzten sie sich engagiert und selbstbewusst mit anspruchsvollen Themen auseinander. Die Veranstaltung bot eine ausgezeichnete Gelegenheit, überzeugende Argumentationsstrategien zu entwickeln und einen respektvollen Umgang mit unterschiedlichen Meinungen zu üben.
Die 11. Klasse hat kürzlich ihre CAS-Erfahrung auf Fidschi abgeschlossen. Im Rahmen des CAS-Programms (Creativity, Activity, Service) des International Baccalaureate Diploma Programme nahmen sie an vielfältigen Projekten und Aktivitäten teil, die sie dazu ermutigten, ihre Komfortzone zu verlassen und einen positiven Beitrag für die lokale Gemeinschaft zu leisten. Die Reise war geprägt von vielen unvergesslichen Erlebnissen und stärkte den Gemeinschaftssinn, die Dankbarkeit sowie das Bewusstsein für globale Zusammenhänge.
Die SchülerInnen der 8. Klasse verbrachten eine erlebnisreiche Woche im Camp in Tea Gardens. Dort nahmen sie an zahlreichen Outdoor- und Teambuilding-Aktivitäten teil. Solche Camps bieten wichtige Gelegenheiten, Freundschaften zu vertiefen, Resilienz zu entwickeln und sich neuen Herausforderungen zu stellen. Ein besonderer Dank gilt den begleitenden Lehrkräften Frau Prandle, Herrn Nobis und Herrn Goossens, die mit ihrem Engagement zum Erfolg dieser Woche beigetragen haben.
Die Deutschlernenden der Klassen 9 und 10 reisten nach Sydney ans German Film Festival. Dort sahen sie die Komödie Extrawurst. Der Film, der sich auf humorvolle Weise mit Themen wie kultureller Identität, Inklusion und gesellschaftlichem Wandel auseinandersetzt, bot den SchülerInnen die Möglichkeit, zeitgenössische deutsche Sprache und Kultur authentisch zu erleben. Die Exkursion wurde von allen sehr geschätzt und zeigte eindrucksvoll, wie bereichernd das Lernen außerhalb des Klassenzimmers sein kann.
Wie immer sind wir unseren Mitarbeitenden und den Mitgliedern unserer Schulgemeinschaft sehr dankbar, die diese vielfältigen Lernmöglichkeiten ermöglichen und unterstützen. Es ist wunderbar zu sehen, wie unsere SchülerInnen neue Herausforderungen annehmen und unsere Schule in so vielen unterschiedlichen Bereichen mit Engagement und Erfolg vertreten.
GISS and Youth Up Front have partnered to deliver wellbeing and life skills workshops for students in Years 7–10.
Each term, students participate in these workshops on their grounds in Ingleside, engaging in a bespoke wellbeing and life skills curriculum tailored to the students’ needs.
student wellbeing
From Youth Up Front June Newsletter
Im Deutschunterricht beschäftigten sich die Schüler:innen der Klasse 9 mit Johann Wolfgang von Goethes berühmter Ballade „Der Zauberlehrling“. Statt den Text nur zu analysieren, wurde die Geschichte auf ganz besondere Weise lebendig: Die Klasse erhielt die Aufgabe, die Ballade zu verfilmen.
Dafür wurde die Klasse in Gruppen aufgeteilt, die gemeinsam alle notwendigen Bereiche einer Filmproduktion übernahmen. Einige Schüler:innen standen als Schauspieler:innen vor der Kamera und verwandelten sich in Zauberlehrlinge, Besen und Hexenmeister. Andere kümmerten sich um die Regie, die Kameraführung und die kreative Umsetzung einzelner Szenen. Besonders beeindruckend war der Einsatz bei der Gestaltung der Tonspur. Sämtliche Geräusche und Soundeffekte wurden von den Schüler:innen selbst produziert und aufgenommen.
Kamera läuft!
Die Klasse 9 bringt Goethes Ballade auf die Leinwand
Kamera läuft! Die Klasse 9 bringt Goethes Ballade auf die Leinwand
Das Ergebnis konnte sich sehen lassen: Innerhalb kürzester Zeit entstand ein unterhaltsamer und kreativer Kurzfilm, der die Handlung von Goethes Ballade auf moderne und anschauliche Weise interpretierte. Präsentiert wurde der Film anschließend am Deutschtag, wo er auf große Begeisterung bei den Zuschauern stieß.
Für die Schüler:innen war das Projekt nicht nur eine spannende Abwechslung zum klassischen Unterricht, sondern auch eine wertvolle Erfahrung. Sie konnten Literatur nicht nur lesen und analysieren, sondern aktiv gestalten und darstellen. Gerade die Verbindung von Schauspiel, Medienarbeit und Literatur eröffnete neue Zugänge zum Text und machte deutlich, dass klassische Werke auch heute noch lebendig und aktuell vermittelt werden können.
Simone Hessling & Ilkay Atcal
Lights, camera, action! Year 9 brings Goethe's ballad to the big screen
In German class, Year 9 students explored Johann Wolfgang von Goethe’s famous ballad The Sorcerer’s Apprentice. Rather than simply analysing the text, they brought the story to life in a very special way: the class was tasked with turning the ballad into a film.
To achieve this, the students were divided into groups that took responsibility for all aspects of the production process. Some stepped in front of the camera as actors, transforming themselves into sorcerer’s apprentices, enchanted brooms, and master wizards. Others took on roles in directing, camera operation, and the creative staging of individual scenes. Particularly impressive was the work that went into creating the soundtrack. All sound effects and background noises were produced and recorded by the students themselves.
The final result was impressive: in a remarkably short time, the students produced an entertaining and creative short film that reinterpreted the storyline of Goethe’s ballad in a modern and engaging way. The film was later presented at German Day, where it was met with great enthusiasm from the audience.
For the students, the project was not only an exciting change from traditional classroom learning but also a valuable educational experience. They were able to do more than simply read and analyse literature; they actively brought it to life through performance and creative interpretation. The combination of drama, media production, and literary study opened up new ways of engaging with the text and demonstrated that classical works can still be taught in a vibrant and relevant way today.
Simone Hessling & Ilkay Atcal
Lights, camera, action!
Year 9 brings Goethe's ballad to the big screen
giss string and wind ensembles at the
northern beaches instrumental festival
The GISS Wind Ensemble proudly represented our school at the same festival held at The Forest High School two weeks earlier. As always, the ensemble performed beautifully, showcasing both their musical talent and commitment.
A special congratulations to the students and to Alyssa Daun, who has taken over leadership of the Wind Ensemble this term. In a short time, she has already made an incredibly positive impact on the group through her expertise, energy, and enthusiasm. Thank you, Alyssa, for your dedication and inspiring leadership!
On Saturday 13th June, our Junior and Senior String Ensembles performed in two separate sessions in the Northern Beaches Instrumental Festival at St Luke’s Grammar. Alongside several other schools from the Northern Beaches area, our ensembles performed in front of a full audience and an appraiser, who gave feedback in a short on-stage workshop to inspire and improve their practice. GISS Music ensembles attend this non-competitive event (including our Wind Ensemble as well) annually, and it is always an uplifting experience for students, staff and parents alike. After weeks and weeks of preparation, the challenge of feeling nervous and the feeling of accomplishment students experience in performing in public is truly rewarding. Well done, GISS Strings!
GISS-Streicher- und Bläserensembles beim
Northern Beaches Instrumental Festival
Am Samstag, dem 13. Juni, traten unsere Junior- und Senior-Streichensembles in zwei getrennten Durchgängen beim Northern Beaches Instrumental Festival an der St. Luke’s Grammar auf. Zusammen mit mehreren anderen Schulen aus der Region Northern Beaches spielten unsere Ensembles vor vollem Haus und einem Jurymitglied, das in einem kurzen Workshop auf der Bühne Feedback gab, um die Schüler zu inspirieren und ihr Üben zu verbessern. Die Musikensembles der GISS nehmen jährlich an dieser nicht wettbewerbsorientierten Veranstaltung teil (darunter auch unser Bläserensemble), und es ist stets ein bereicherndes Erlebnis für Schüler, Lehrkräfte und Eltern gleichermaßen. Nach wochenlangen Vorbereitungen sind die Herausforderung, mit der Nervosität umzugehen, und das Erfolgserlebnis, das die SchülerInnen bei ihrem öffentlichen Auftritt erfahren, wirklich lohnenswert. Gut gemacht, GISS-Streicher!
Das GISS-Blasorchester hat unsere Schule zwei Wochen zuvor beim gleichen Festival an der Forest High School stolz vertreten. Wie immer hat das Ensemble eine hervorragende Darbietung abgeliefert und dabei sowohl sein musikalisches Talent als auch sein Engagement unter Beweis gestellt.
Ein ganz besonderer Glückwunsch geht an die SchülerInnen und an Alyssa Daun, die in diesem Schulhalbjahr die Leitung des Bläserensembles übernommen hat. In kurzer Zeit hat sie durch ihr Fachwissen, ihre Energie und ihre Begeisterung bereits einen unglaublich positiven Einfluss auf die Gruppe ausgeübt. Vielen Dank, Alyssa, für dein Engagement und deine inspirierende Führung!
year 7 study still life
This semester, Year 7 students continued to develop their drawing skills while strengthening their understanding of the Elements and Principles of design and observational drawing. Students were introduced to still life and studied works by Paul Cézanne, William Harnett, and Janet Fish.
Through grid-based and observational activities, they developed their ability to represent objects, space, and light. This study will continue in Term 3.
In diesem Semester haben die SchülerInnen der 7. Klasse ihre zeichnerische Kompetenz weiterentwickelt und ihr Verständnis der Elemente und Prinzipien des Designs sowie des gegenständlichen Zeichnens vertieft. Sie wurden in das Genre des Stilllebens eingeführt und untersuchten Werke von Paul Cézanne, William Harnett und Janet Fish.
Durch rasterbasierte und beobachtende Zeichnungen entwickelten sie ihre Fähigkeit, Objekte, Raum und Licht darzustellen. Diese Arbeit wird im dritten Schulquartal fortgesetzt.
stilllebenstudie klasse 7
congratulations GISS senior choir!
We are just so proud of our Senior Choir for being one of four Finalists in the 2026 Sydney Eisteddfod Primary School Choir Championship last week.
Representing GISS in front of a fully-packed auditorium in the Chatswood Concourse, our choristers learned the beauty of positive nervous energy and the rush of having achieved something truly amazing. It was an incredible experience that will remain in the memories of all involved for a long time to come.
Thank you to Sydney Eisteddfod and their expert adjudicators for this opportunity to receive such valuable and insightful feedback; such an enrichment for our music program and it students. Congratulations, GISS Senior Choir!
Wir sind unglaublich stolz auf unseren Senior Choir, der in der vergangenen Woche zu den vier Finalisten der 2026 Sydney Eisteddfod Primary School Choir Championship gehörte.
Als VertreterInnen der GISS vor einem bis auf den letzten Platz gefüllten Auditorium im Chatswood Concourse erlebten unsere Chormitglieder die besondere Kraft positiver Nervosität und die Freude darüber, etwas wirklich Außergewöhnliches erreicht zu haben. Es war eine beeindruckende Erfahrung, die allen Beteiligten noch lange in Erinnerung bleiben wird.
Vielen Dank an Sydney Eisteddfod und die fachkundigen Jurzmitglieder für diese Gelegenheit, solch wertvolles und aufschlussreiches Feedback zu erhalten; eine große Bereicherung für unser Musikprogramm und unsere SchülerInnen.
Herzlichen Glückwunsch, GISS Senior Choir!
wir gratulieren unsern GISS senior choir!
During the first term for one of Year 10's art projects the students have been engaged in a series of skill-building activities, developing their understanding of realistic facial drawing techniques, gaining an understanding of the Elements and Principles of Design, and the foundational concepts of Cubism.
Drawing on this knowledge, students were challenged to create a portrait of an “important person” that combines both realist and Cubist characteristics. Through the study of Pablo Picasso and his iconic work The Weeping Woman, students explored the connection between the portrait of Dora Maar and the impact of the Spanish Civil War.
Students then created their own portrait and accompanying written text, encouraging them to reflect on the significance of an individual from both a personal and broader global perspective, while applying creative and conceptual approaches to portraiture. - Melinda Jordi
year 10 art
These works are a three-dimensional extension of the "Important Person" unit of study. The brief was to create abstract faces using only paper and cardboard. In doing so, students explored form, structure, and expression, developing creative and individual interpretations of their chosen person.
kunst klasse 10
Während des ersten Schulhalbjahres arbeiteten die SchülerInnen der 10. Klasse im Rahmen eines Kunstprojekts an einer Reihe von Übungen zum Aufbau ihrer künstlerischen Fähigkeiten. Dabei vertieften sie ihr Verständnis realistischer Porträtzeichentechniken, setzten sich mit den Elementen und Prinzipien des Designs auseinander und erwarben grundlegende Kenntnisse über die Konzepte des Kubismus.
Aufbauend auf diesem Wissen erhielten die SchülerInnen die Aufgabe, ein Porträt einer „wichtigen Person“ zu gestalten, das sowohl realistische als auch kubistische Merkmale vereint. Durch die Auseinandersetzung mit Pablo Picasso und seinem berühmten Werk The Weeping Woman untersuchten sie die Verbindung zwischen dem Porträt von Dora Maar und den Auswirkungen des Spanish Civil War.
Anschließend gestalteten sie ihr eigenes Porträt sowie einen begleitenden Text. Dies sollte sie dazu anregen, über die Bedeutung einer Person sowohl aus persönlicher als auch aus globaler Perspektive nachzudenken und dabei kreative sowie konzeptionelle Ansätze der Porträtkunst anzuwenden.
Diese Arbeiten sind eine dreidimensionale Erweiterung der Unterrichtseinheit „Wichtige Person“. Die Aufgabe bestand darin, abstrakte Gesichter ausschliesslich aus Papier und Karton zu gestalten. Dabei setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit Form, Struktur und Ausdruck auseinander und entwickelten kreative, individuelle Interpretationen ihrer gewählten Person.
