Our Choirs are back! - Junior Choir Practice

GRÜSSE VOM
SCHULLEITER

GRÜSSE VOM SCHULLEITER

Liebe Mitglieder der Schulgemeinde,

Term 2 ist in vollem Gang und in allen Stufen und Fächern wird gelernt. In den Stufen 3, 5, 7 und 9 wurden gerade die australischen NAPLAN-Tests in Englisch und Mathematik (auf Englisch) geschrieben, die schulische Ergbnisse vergleichbar machen sollen. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse, die für die GISS immer überdurchschnittlich waren, obwohl ja Englisch für ganz viele unserer Schülerinnen und Schüler nicht die Muttersprache ist. In den Stufen 10 und 12 nimmt die Zielstrebigkeit spürbar zu, denn am Ende des Schuljahres stehen die Mittelstufen-examina der deutschen Kultusministerkonferenz und die IB-Diplomprüfungen an. Auch die Vorbereitungen auf die Prüfungen zum deutschen Sprachdiplom DSD, die im letzten Jahr Corona-bedingt nur eingeschränkt stattfinden konnten, nehmen an Fahrt auf. Und natürlich wird auch in allen anderen Fächern und Stufen viel gearbeitet. All das lässt sich nicht immer plakativ auf einer Webseite darstellen.

Wie fachliches Wissen, fachliche und persönliche Kompetenzen vernetzt, integriert und angewendet werden, dafür sehen Sie allerdings in dieser Gutenberg Post eine große Zahl an Beispielen aus allen Stufen, schauen Sie es sich an!

„We are GISS“ heißt einer unserer Schul-entwicklungsschwerpunkte in diesem Jahr, bei dem es darum geht, das Zusammengehörigkeits-gefühl der gesamten Schulgemeinschaft aus SchülerInnen, Eltern und MitarbeiterInnen nach einer langen Zeit mit eingeschränkten sozialen Kontakten zu stärken. Die GISS Speaker Series, die Cross-cultural Welcome Night, der Morning Tea und der Flohmarkt sind nur einige Beispiele dafür.

Und natürlich laden wir alle Eltern ganz herzlich zu unserer diesjährigen Jahreshauptversammlung am 25. Mai ein. Viel ist an unserer Schule in Bewegung, was Vorstand und Schulleitung mit Ihnen teilen und diskutieren wollen. Wir freuen uns sehr auf Ihre Teilnahme!

Herzliche Grüße

Lorenz Metzger
Schulleiter

Liebe Mitglieder der Schulgemeinde,

Term 2 ist in vollem Gang und in allen Stufen und Fächern wird gelernt. In den Stufen 3, 5, 7 und 9 wurden gerade die australischen NAPLAN-Tests in Englisch und Mathematik (auf Englisch) geschrieben, die schulische Ergbnisse vergleichbar machen sollen. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse, die für die GISS immer überdurchschnittlich waren, obwohl ja Englisch für ganz viele unserer Schülerinnen und Schüler nicht die Muttersprache ist. In den Stufen 10 und 12 nimmt die Zielstrebigkeit spürbar zu, denn am Ende des Schuljahres stehen die Mittelstufen-examina der deutschen Kultusministerkonferenz und die IB-Diplomprüfungen an. Auch die Vorbereitungen auf die Prüfungen zum deutschen Sprachdiplom DSD, die im letzten Jahr Corona-bedingt nur eingeschränkt stattfinden konnten, nehmen an Fahrt auf. Und natürlich wird auch in allen anderen Fächern und Stufen viel gearbeitet. All das lässt sich nicht immer plakativ auf einer Webseite darstellen.

Wie fachliches Wissen, fachliche und persönliche Kompetenzen vernetzt, integriert und angewendet werden, dafür sehen Sie allerdings in dieser Gutenberg Post eine große Zahl an Beispielen aus allen Stufen, schauen Sie es sich an!

„We are GISS“ heißt einer unserer Schul-entwicklungsschwerpunkte in diesem Jahr, bei dem es darum geht, das Zusammen-gehörigkeitsgefühl der gesamten Schulgemeinschaft aus SchülerInnen, Eltern und MitarbeiterInnen nach einer langen Zeit mit eingeschränkten sozialen Kontakten zu stärken. Die GISS Speaker Series, die Cross-cultural Welcome Night, der Morning Tea und der Flohmarkt sind nur einige Beispiele dafür.

Und natürlich laden wir alle Eltern ganz herzlich zu unserer diesjährigen Jahreshauptversammlung am 25. Mai ein. Viel ist an unserer Schule in Bewegung, was Vorstand und Schulleitung mit Ihnen teilen und diskutieren wollen. Wir freuen uns sehr auf Ihre Teilnahme!

Herzliche Grüße

Lorenz Metzger
Schulleiter

gREETINGS fROM
THE PRINCIPAL

Dear Members of the school community,

Term 2 is in full swing with a great deal of learning across all year levels and subjects. Years 3, 5, 7 and 9 have just written the annual NAPLAN tests in English and Mathematics (in English). These tests are intended to make learning results comparable between schools. We look forward to receiving these results, which in the past have always been above average for GISS, despite English not being the mother tongue for many of our students. The determination of the Year 10 and 12 students has been noticeably increasing as the German Year 10 and the IB exams are fast approaching. The preparations for the exams for the German language diploma DSD, which could only take place to a limited extent last year due to Covid, are also picking up speed. And of course, a lot of work is being done in all other year levels and subjects, which is not always possible to make visible in a newsletter, and we encourage you to read here some examples of how professional knowledge, and professional and personal skills are interconnected and applied in all year levels.

"We are GISS" is the maxim of one of our school development priorities this year. It is about strengthening the sense of togetherness of the entire school community made up of students, parents and employees following a long period of limited social contacts. The GISS Speaker Series, Cross-cultural Welcome Night, Morning Tea with the Principal, and the Flea Market are just a few examples.

And of course, we cordially invite all parents to this year's Annual General Meeting on May 25th. Many things are currently in motion at our school, and the Board and school management would like to share and discuss these with you. We are looking forward to your participation!

Best wishes,

Lorenz Metzger
Principal

what happens at preschool?

Silke Bethke,  Head of Preschool

An emphasis here is that children need time and space before the language becomes active. Initially the second language is acquired receptively before children begin to formulate understandings about how to use it in certain situations. The time that it takes children to start using a language actively varies between individuals and is strongly influenced by input and motivation.

It is recommended that families speak with their children in the language that is their mother-tongue as it is important for children learning a second language to have their mother-tongue as a strong foundation. The ability to be able to communicate in many languages is an immense enrichment for children. Children who experience difficulties with language should not be discouraged from learning more than one language and it is especially important in these situations that parents maintain their home language with children so that a strong basis is formed.

Language acquisition / ‘Deutsch sprechen’

In February this year, Silke participated in professional training for Kindergarten and Primary School coordinators of the German School Abroad network in our region with Professor Dr Petra Gretsch from the TH Freiburg. The topic of the three days of professional development was ‘Sprachbildung’ (Language acquisition) and it confirmed that our approaches in relation to language acquisition are very much in line with findings of modern research.

Language (mother language as well as any subsequent language) is best learnt through profound exposure, within human interaction and in authentic contexts. Particularly with young children the success of language learning is directly linked to meaningful experiences within positive relationships.


Simply ushering children through adult-led activities and keeping them busy and entertained would make an educator’s life a lot easier but would not enable the same depth of learning towards the outcomes we have.



Everything we do at Preschool is tailored towards long term objectives and these are very much aligned to the IB Learner Profile. Central to this is the notion of us all being lifelong learners and to build a foundation to aim to raise reflective, open-minded, caring, balanced and knowledgeable thinkers, inquirers, risk-takers and communicators.

Within our program there is method, plan, deliberation, interconnectedness, and complexity, all of which is consistently reflected upon and designed to lead to the above-mentioned outcomes as well as the outcomes of the EYLF (Early Years Learning Framework for Australia) behind what can often appear as messy and fun play. Play is the basis of the children’s learning, and it is through this medium that young children learn to engage within the world around them.

We are not aiming to raise passive consumers or obedient followers but people who learn to initiate and lead their own activities, drive their learning by following interests, who contribute their own ideas and who make choices and take responsibility. This makes a regular Preschool day a lot less predictable and much more challenging. It requires us to closely observe, to remain responsive to children, to be intentional in our approaches, to respond to learning opportunities in creative ways, and to be finetuned towards utilising teachable moments.


BELONGING, BEING & BECOMING 
THE EARLY YEARS LEARNING
FRAMEWORK FOR AUSTRALIA

Click here to find out what happens on a typical Preschool day

was geschieht in der preschool (kindergarten)?

Silke Bethke,  Head of Preschool

Kinder benötigen Zeit und Raum bevor die Sprache aktiv wird. Zunächst wird die Zweitsprache rezeptiv erworben, bevor Kinder beginnen, diese zweckgebunden einzusetzen. Die Zeit, die Kinder benötigen bevor sie mit dem aktiven Gebrauch einer Sprache beginnen, ist individuell sehr unterschiedlich und stark abhängig von qualitativem Input und Motivation.

Es wird empfohlen, dass Familien mit ihren Kindern in ihrer jeweiligen Muttersprache kommunizieren, um eine starke muttersprachliche Grundlage zu bilden. Diese Grundlage ist auch für Zweitsprachenerwerb von wichtiger Bedeutung, weil es das Fundament des Spracherwerbs bildet.
Die Fähigkeit, sich in vielen Sprachen verständigen zu können, ist für Kinder eine große Bereicherung. Kinder mit Sprachschwierigkeiten sollten nicht davon abgehalten werden, mehr als eine Sprache zu lernen. In diesen Situationen ist es besonders wichtig, dass Eltern ihre Muttersprache mit Kindern beibehalten, damit eine starke Basis entsteht.

Spracherwerb / ‘Deutsch sprechen’

Im Februar dieses Jahres nahm Silke an einer Fortbildung für Kindergarten- und Grundschulkoordinatoren des Netzwerks Deutscher Auslandsschulen in unserer Region mit Prof. Dr. Petra Gretsch von der TH Freiburg teil. Das Thema der dreitägigen Weiterbildung lautete „Sprachbildung“ und bestätigte, dass unsere Ansätze zum Spracherwerb kongruent sind mit den Erkenntnissen moderner Forschung. Sprache (Muttersprache sowie jede nachfolgende Sprache) erlernt man am besten durch bedeutungsvolle menschliche Interaktion und tiefgreifende Auseinandersetzung in authentischem Kontext. Besonders bei jungen Kindern ist der Erfolg des Sprachenlernens direkt Verbunden mit sinnvollen Erfahrungen und positiven, menschlichen Beziehungen.


Es erfordert pädagogische Kompetenz,um auf Lernmöglichkeiten, ensprechend reagieren zu können sowie gezielte und szstematische Reflektion in Hinblick auf definierte Lernziele. 

Für Pädagogen/Pädagoginnen wäre das Leben viel einfacher, Kinder mit von Erwachsenen geführten Aktivitäten zu beschäftigen, aber dies würde nicht zu den gewünschten Zielen und entsprechenden Kompetenzerwerb führen.


Alles, was wir in der Preschool tun, ist auf langfristige Ziele zugeschnitten und sehr stark auf das IB-Lernerprofil ausgerichtet. Im Mittelpunkt steht dabei das Bewusstsein, dass wir alle lebenslange Lernende sind, und schafft die Grundlage unseres Ziels, reflektierende, aufgeschlossene, fürsorgliche, ausgeglichene, effektiv-kommunizierende Forschende, Risikotragende und sachkundige Denkende zu erziehen.

Hinter dem, was auf den ersten Blick vielleicht chaotisch, lustig, verspielt und manchmal niedlich erscheinen mag, stecken Methode, Plan, Überlegung, Vernetzung und Komplexität. Alles wird konsequent reflektiert und ist auf die oben erwähnten Kompetenzen, sowie den Zielen des EYLF (Early Years Learning Framework for Australia) ausgerichtet. Das Spiel ist die Grundlage des kindlichen Lernens, und durch dieses Medium lernen Kinder, sich mit der Welt um sie herum zu befassen und zu verstehen.

Unser Ziel ist es nicht, passive Konsumenten oder folgsame Mitläufer zu erziehen, sondern Menschen, die lernen, Aktionen zu initiieren und zu steuern, ihr Lernen selbst zu gestalten, indem sie ihre eigenen Interessen tiefer verfolgen, Menschen, die kreativ Ideen einbringen, Entscheidungen treffen und Verantwortung für sich und andere übernehmen. Diese Ziele machen einen normalen Preschooltag wenig vorhersehbar und ausgesprochen herausfordernd. Es erfordert von uns genau zu beobachten, um sensible auf die Kinder eingehen zu können.


BELONGING, BEING & BECOMING -
THE EARLY YEARS LEARNING
FRAMEWORK FOR AUSTRALIA

BELONGING, BEING & BECOMING -
THE EARLY YEARS LEARNING
FRAMEWORK FOR AUSTRALIA

Klicken Sie hier, um herauszufinden, was an einem typischen Tag an der Preschool passiert

A very fond and sad  farewell to
Eva-Maria Bobbert

Eva-Maria was part of the Preschool team and was the transition teacher in Kindergarten for the last six months .

Good luck, Eva-Maria! All students and staff will miss you dearly!  

Huge congratulations to Steph and Johnny who welcomed beautiful baby Hugo Johnny to our world on Friday 29th May.
Hugo was a very healthy 4.22 kg and 54 cm long.

hugo johnny


The rain does not seem to let off and this is continuing to slow down a number of planned campus repairs and improvements. This is compounded by ongoing labour and supply shortages in the construction industry.

Secondary School Campus: At this point we are still hopeful that the entire upper school yard (around the kiosk) will be resurfaced during the winter break This will include improvements to outdoor furniture. The SRC has provided valuable input from a student perspective and we hope to include many of their suggestions.

Kiss & Drop Zone: The school board intends to approve plans to resurface the Kiss & Drop as soon as possible. We don’t have an estimate when this will be completed but we are pressing contractors to do the work over the winter break. Additional gravel will be added to fill potholes in the meanwhile.

Primary Village: New outdoor bubblers were installed in recent days and we are waiting for better weather to continue work on new paths and landscaping in the Primary Village. A shade sail for the Primary Campus yard is also in the plans.

Bus Stop: We are talking to our traffic consultant to better understand if and how GISS can request for our public bus stops to be upgraded. We will update the PRC at an upcoming meeting.

Furthermore, given the ongoing saturation of the campus lawn, we are exploring options to add paths to improve wet weather access between the Kiss & Drop and the Junior Secondary Campus.

Kristian Wolf, General Manager






Update Campus Projects

Dear Parents and Caregivers,

We are pleased to inform you that Herr Klaus Pfannenmüller has taken over the subject group Sport and the role of sport event coordinator for Secondary School and Frau Caroline Topphoff for Primary School. 

Following are some events planned for this year:

GISS Athletics Carnival 
Friday, 10th of June, from 9 am to 3 pm, for Year 3 to Year 9 at the Sydney Academy of Sport and Recreation Centre, Narrabeen

International Sports Day at the Sydney Japanese International School
Wednesday, 24th of August, from 10 am  to 2.15 pm in Terrey Hills for Year 3 to Year 6

International Soccer Tournament at GISS
Saturday, 5th of November, for Year 3 to Year 6

Manly Beach Day
In Term 4, date to be confirmed.

Furthermore, during Term 2 we will offer soccer/futsal in our sports  hall as a lunch sport activity every Tuesday from 12.55 pm to 1.40 pm and plan to continue in Terms 3 and 4 with other lunch break activities.


SPORT AT GISS

The PRC had their first online meeting at the beginning of Term 2. One important part of that meeting was to elect the PRC Board and to nominate one additional representative for the School Council.

Anne Lepschies as Chairwomen and Thomas de Neidels as Treasurer were happy to stay on for another year. Janine Moller (Deputy Chair), Kirsten Evans (Secretary) and Simone Pietschner (Deputy Secretary) were elected to join the team. Elina Grigoryan is our additional representative for the School Council.

Thank you to all the other 'new" and 'old" PRC representatives for volunteering and for putting their hands up to contribute to the many initiatives of the PRC.

The next PRC meeting is scheduled for 2nd of August 2022 at 7.00pm. To help us put together a meaningful agenda, can we please ask parents to let their class representatives know of any issues prior to the meeting.

We would like to take the opportunity to thank Henrike von Spesshardt,
Chris Moloney and Bryn Jeffries for their excellent work during 2021, a year we will not forget.   

from the parent repesentative council

Die erste Sitzung des Elternbeirats fand in der ersten Woche nach den Ferien in Term 2 statt. Ein wichtiger Bestandteil dieser Sitzung war die Wahl des Vorstandes des Elternbeirats und die Ernennung eines zusätzlichen Mitgliedes des Elternbeirates fuer die Schulkonferenz.

Anne Lepschies als Vorsitzende und Thomas de Neidels als Schatzmeister haben sich bereit erklärt, ein weiteres Jahr aktiv in ihren jetzigen Rollen im Vorstand des Elternbeirates beizutragen. Neue Vorstandsmitglieder sind Janine Moller als stellvertretende Vorsitzende, Kirsten Evans als Schriftführerin und Simone Pietschner als stellvertretende Schriftführerin. Unsere zusätzliche Vertreterin für die Schulkonferenz ist Elina Grigoryan. Vielen Dank an alle "neuen" und "alten" Elternvertreter, die sich dieser Aufgabe stellen und damit die vielen Initiativen des Elternbeirats tatkräftig unterstützen.

Die nächste Sitzung des Elternbeirats findet am 2.August 2022 um 19 Uhr statt. Damit wir die Sitzung gut planen und alle relevanten Themen besprechen können, bitten wir alle Eltern sich an die Elternvertreter ihrer Klasse im voraus der Sitzung zu wenden.

Zum Schluss möchten wir uns herzlich bei Henrike von Spesshardt, Chris Moloney und Bryn Jeffries für die tolle Arbeit im letzten Jahr bedanken.

vom elternbeirat

Dear Parents

We have heard your feedback around the public bus routes being unreliable over the past months. Services are frequently cancelled which is creating a headache for our students and their families.

Unfortunately, all bus routes on the Northern Beaches are affected by a driver shortage. We have contacted Forest Coach Lines, who operate the Terrey Hills routes, and made it clear that many of our students rely on the few routes that serve GISS. However, recent media reports suggest that the driver shortage is an ongoing issue.

To clarify, our school operated bus routes are not affected and continue to operate reliably.

Kristian Wolf, General Manager










bus woes

The Social Entrepreneurship AG students recently successfully pitched their ideas to the school manager, Kristian Wolf, and he was happy to provide them with their start-up capital of $20 per student so they can start their business ventures. This semester we have four businesses:

  • The Smootheez – a healthy fruit smoothie bar for busy students and teachers
  • Study Snacks – a bag of sweet treats with study tips to keep you motivated while you study
  • Inspiring Baked Goods – delicious cookies with uplifting, inspirational quotes and messages attached
  • “Save the Koala” by ACR Games – a board game that teaches people about the plight of the much-loved Aussie icon
    (Note: this group will be selling koala-themed stickers, temporary tattoos and face-painting to raise money for their board game prototype)

We will be selling our products at the GISS Flea market on Sunday 22nd May and then at lunchtimes from June 6th to June 17th.

Please support the students in their ventures; all profits go to charities of their choice including youth mental health, Australian wildlife and Rural Aid charities, which are all worthy causes.

social entrepreneur ag

Senior Secondary
(IB)

Senior Secondary (IB)

Junior Secondary

Junior Secondary

Primary

Primary

Preschool

Preschool

WHAT HAS BEEN HAPPENING AT GISS? | was WAR los an der giss?

WHAT HAS BEEN HAPPENING AT GISS? 
was WAR los an der giss?

wellbeing

Belonging is a widely recognised and fundamental human need, and schools are the epicentre of belonging for many students. Many years of research show that students’ sense of belonging has a deep impact on their wellbeing, identity and development, lasting well into adulthood.

Educational and development psychologist, Dr Kelly Allen, talks more about this in the article here:

We hope that you all feel this sense of belonging and connection.

The Wellbeing Team

what has been happening at After School Care

from the GISS After School Care

Do you have any
wooden toys, scooters, books or games suitable  for
Kindy-Year 6 students that you don’t use anymore?

GISS After School Care could take good care of them. Please email Mila Reingardt @ mila.reingardt@giss.nsw.edu.au

The ASC children and educators organised a Mother’s Day Pampering afternoon. Our GISS mums were spoiled with hand-made presents, a healthy delicious afternoon tea, Mother’s Day trivia, sporting activities and even a child-run nail salon! 

The ASC Team is looking forward to seeing children in GISS Winter Vacation Care from 18th to 22nd July
GISS Winter Vacation Care
 (BASC $500 vouchers accepted)

The ASC Team is looking forward to seeing children in GISS Winter Vacation Care from 18th to 22nd July
GISS Winter Vacation Care (BASC $500 vouchers accepted)

Die ASC-Kinder und ErzieherInnen organisierten einen Muttertags-Verwöhnnachmittag. Unsere GISS-Mütter wurden mit handgemachten Geschenken, einem gesunden, leckeren Afternoon Tea, Muttertags-Trivia, sportlichen Aktivitäten und sogar einem von den Kindern geführten Nagelstudio verwöhnt!

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