update from head of primary
Rachel Hennig
Head of Primary School
The past weeks have been filled with wonderful learning opportunities, achievements and moments of pride across our Primary School.
One of the highlights was our Music Camp, held on 21–22 March, where students from our various ensembles – including choirs, string ensembles and the school band – came together for two full days of intensive music-making and fun. The camp concluded with a wonderful concert for our school community. I had the pleasure of attending the final performance and witnessing the culmination of all the students’ hard work. It was absolutely delightful to see their dedication, concentration and enthusiasm come together in such a joyful performance. A heartfelt thank you goes to Janine Boubbov and the team of dedicated music tutors who made this experience possible. These kinds of opportunities are incredibly valuable for our students and contribute greatly to the vibrant cultural life of our school.
We also recently participated in the IPSHA Swimming Carnival, where a large group of our swimmers from Years 3–6 travelled to the Homebush Olympic Swimming Pool to compete against students from other independent schools in a variety of swimming events. Our students represented the school with great pride and determination. We are especially excited to share that, for the first time in our school’s IPSHA history, one of our students, Pascal M, has qualified for the next level – CIS. We congratulate him on this fantastic achievement and wish him all the best as he continues to represent our school.
Another exciting development in Primary School is the introduction of our Year 6 School Captains. This initiative provides a meaningful leadership opportunity for our oldest Primary students. Interested students submitted written applications outlining why they would like to be School Captain, how they demonstrate our school values, how they plan to support younger students, what positive changes they would like to see at school, and how they would promote our bilingual and international school culture. The candidates have already prepared their speeches, and I had the opportunity to preview some of these ahead of their formal presentations to the K–6 student body. I was incredibly impressed by the thoughtfulness and confidence shown by our students. Following the presentations, the K–6 student and teacher community will vote to elect two School Captains, two Vice Captains, two Music Captains and two Sports Captains. I look forward to working closely with these student leaders and sharing the results with our community in the coming weeks.
As Head of Primary, I always enjoy spending time out and about around the campus, observing the wonderful learning and positive behaviours taking place in our classrooms and playgrounds.
Recently, I noticed a group of Year 4 students voluntarily cleaning rubbish around the campus, taking pride in our school environment and modelling responsible behaviour for our younger students. Moments like these reflect the strong sense of community and care that we value at our school.
It is also heartwarming to see our Year 5 buddies regularly visiting Kindergarten to spend time with their younger buddies. Whether they are sitting together, playing games, chatting or simply sharing a laugh, these moments are a wonderful example of the caring and supportive culture within our Primary School. The buddy program helps our youngest students feel safe and connected while giving our older students the opportunity to demonstrate leadership, responsibility and kindness. It is always a joy to see these friendships developing across the year levels.
I also had the opportunity to visit the Year 4 classroom, where students were deeply engaged in a research project about endangered animals. Working in groups, students investigated the habitats of different animals, their IUCN conservation status, the threats they face and current conservation efforts. It was fantastic to see such high levels of engagement and collaboration, with projects presented in both English and German, reflecting our bilingual learning environment. The range of animals being researched was impressive, from the Northern Hairy-Nosed Wombat and Spiny Seahorse to the Giant Panda.
During another visit, I stopped by Kindergarten, where students have already begun their exciting journey into learning the letters of the alphabet through the Initial Program. So far, they have met Maggie Mouse (m) and Tommy Tiger (t). Students are learning not only the sounds of the letters, but also how to recognise them at the beginning and end of words and how to correctly form the letters. Their enthusiasm for learning is wonderful to see.
Looking ahead, several important events are coming up, including NAPLAN and the Kangaroo Mathematics Competition, which provide valuable opportunities for students to challenge themselves and demonstrate their learning.
Finally, a small but important reminder: students must bring a hat to school every day, rain, hail or shine. Our “No Hat, No Play” rule helps ensure that all students stay safe while enjoying time outdoors.
Thank you to our students, staff and families for continuing to contribute to such a positive and dynamic Primary School community.
The past weeks have been filled with wonderful learning opportunities, achievements and moments of pride across our Primary School.
One of the highlights was our Music Camp, held on 21–22 March, where students from our various ensembles – including choirs, string ensembles and the school band – came together for two full days of intensive music-making and fun. The camp concluded with a wonderful concert for our school community. I had the pleasure of attending the final performance and witnessing the culmination of all the students’ hard work. It was absolutely delightful to see their dedication, concentration and enthusiasm come together in such a joyful performance. A heartfelt thank you goes to Janine Boubbov and the team of dedicated music tutors who made this experience possible. These kinds of opportunities are incredibly valuable for our students and contribute greatly to the vibrant cultural life of our school.
We also recently participated in the IPSHA Swimming Carnival, where a large group of our swimmers from Years 3–6 travelled to the Homebush Olympic Swimming Pool to compete against students from other independent schools in a variety of swimming events. Our students represented the school with great pride and determination. We are especially excited to share that, for the first time in our school’s IPSHA history, one of our students, Pascal M, has qualified for the next level – CIS. We congratulate him on this fantastic achievement and wish him all the best as he continues to represent our school.
Another exciting development in Primary School is the introduction of our Year 6 School Captains. This initiative provides a meaningful leadership opportunity for our oldest Primary students. Interested students submitted written applications outlining why they would like to be School Captain, how they demonstrate our school values, how they plan to support younger students, what positive changes they would like to see at school, and how they would promote our bilingual and international school culture. The candidates have already prepared their speeches, and I had the opportunity to preview some of these ahead of their formal presentations to the K–6 student body. I was incredibly impressed by the thoughtfulness and confidence shown by our students. Following the presentations, the K–6 student and teacher community will vote to elect two School Captains, two Vice Captains, two Music Captains and two Sports Captains. I look forward to working closely with these student leaders and sharing the results with our community in the coming weeks.
As Head of Primary, I always enjoy spending time out and about around the campus, observing the wonderful learning and positive behaviours taking place in our classrooms and playgrounds.
Recently, I noticed a group of Year 4 students voluntarily cleaning rubbish around the campus, taking pride in our school environment and modelling responsible behaviour for our younger students. Moments like these reflect the strong sense of community and care that we value at our school.
It is also heartwarming to see our Year 5 buddies regularly visiting Kindergarten to spend time with their younger buddies. Whether they are sitting together, playing games, chatting or simply sharing a laugh, these moments are a wonderful example of the caring and supportive culture within our Primary School. The buddy program helps our youngest students feel safe and connected while giving our older students the opportunity to demonstrate leadership, responsibility and kindness. It is always a joy to see these friendships developing across the year levels.
I also had the opportunity to visit the Year 4 classroom, where students were deeply engaged in a research project about endangered animals. Working in groups, students investigated the habitats of different animals, their IUCN conservation status, the threats they face and current conservation efforts. It was fantastic to see such high levels of engagement and collaboration, with projects presented in both English and German, reflecting our bilingual learning environment. The range of animals being researched was impressive, from the Northern Hairy-Nosed Wombat and Spiny Seahorse to the Giant Panda.
During another visit, I stopped by Kindergarten, where students have already begun their exciting journey into learning the letters of the alphabet through the Initial Program. So far, they have met Maggie Mouse (m) and Tommy Tiger (t). Students are learning not only the sounds of the letters, but also how to recognise them at the beginning and end of words and how to correctly form the letters. Their enthusiasm for learning is wonderful to see.
Looking ahead, several important events are coming up, including NAPLAN and the Kangaroo Mathematics Competition, which provide valuable opportunities for students to challenge themselves and demonstrate their learning.
Finally, a small but important reminder: students must bring a hat to school every day, rain, hail or shine. Our “No Hat, No Play” rule helps ensure that all students stay safe while enjoying time outdoors.
Thank you to our students, staff and families for continuing to contribute to such a positive and dynamic Primary School community.
neues von der grundschule
Die vergangenen Wochen waren in unserer Grundschule von wunderbaren Lernmöglichkeiten, Erfolgen und Momenten des Stolzes geprägt.
Einer der Höhepunkte war unser Musikcamp am 21.–22. März, bei dem Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Ensembles – darunter Chöre, Streicherensembles und die Schulband – zu zwei intensiven Tagen voller gemeinsamen Musizierens und Spaßes zusammenkamen. Das Camp endete mit einem wunderbaren Konzert für unsere Schulgemeinschaft. Ich hatte das Vergnügen, die Abschlussaufführung zu besuchen und das Ergebnis der harten Arbeit aller Schülerinnen und Schüler mitzuerleben. Es war eine große Freude zu sehen, wie ihre Hingabe, Konzentration und Begeisterung in einer so fröhlichen Aufführung zusammenkamen.
Ein herzlicher Dank gilt Janine Boubbov und dem Team engagierter Musiklehrkräfte, die diese Erfahrung möglich gemacht haben. Solche Gelegenheiten sind für unsere Schülerinnen und Schüler unglaublich wertvoll und tragen wesentlich zum lebendigen kulturellen Leben unserer Schule bei.l.
Wir haben kürzlich auch am IPSHA-Schwimmkarneval teilgenommen, bei dem eine große Gruppe unserer Schwimmerinnen und Schwimmer aus den Klassen 3–6 zum Homebush Olympic Swimming Pool reiste, um in verschiedenen Schwimmwettbewerben gegen Schülerinnen und Schüler anderer unabhängiger Schulen anzutreten. Unsere Schülerinnen und Schüler haben unsere Schule mit großem Stolz und viel Einsatz vertreten. Besonders freuen wir uns mitteilen zu können, dass sich erstmals in der IPSHA-Geschichte unserer Schule einer unserer Schüler, Pascal M., für die nächste Ebene – CIS – qualifiziert hat. Wir gratulieren ihm herzlich zu dieser großartigen Leistung und wünschen ihm alles Gute, während er unsere Schule weiterhin vertritt.
Eine weitere spannende Entwicklung in der Grundschule ist die Einführung unserer Year-6-School-Captains. Diese Initiative bietet unseren ältesten Grundschulkindern eine bedeutungsvolle Möglichkeit, Führungsverantwortung zu übernehmen. Interessierte Schülerinnen und Schüler reichten schriftliche Bewerbungen ein, in denen sie darlegten, warum sie School Captain werden möchten, wie sie unsere Schulwerte leben, wie sie jüngere Schülerinnen und Schüler unterstützen wollen, welche positiven Veränderungen sie sich für die Schule wünschen und wie sie unsere zweisprachige und internationale Schulkultur fördern möchten. Die Kandidatinnen und Kandidaten haben bereits ihre Reden vorbereitet, und ich hatte die Gelegenheit, einige davon vor ihren offiziellen Präsentationen vor der K–6-Schülerschaft vorab zu hören. Ich war sehr beeindruckt von der Nachdenklichkeit und dem Selbstvertrauen unserer Schülerinnen und Schüler. Nach den Präsentationen werden die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte der Klassen K–6 abstimmen, um zwei School Captains, zwei Vice Captains, zwei Music Captains und zwei Sports Captains zu wählen. Ich freue mich darauf, eng mit diesen Schülervertretungen zusammenzuarbeiten und die Ergebnisse in den kommenden Wochen mit unserer Schulgemeinschaft zu teilen.
Als Head of Primary verbringe ich immer gerne Zeit auf dem Campus, um den wunderbaren Unterricht sowie das positive Verhalten in unseren Klassenzimmern und auf den Spielplätzen zu beobachten.
Kürzlich habe ich eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern aus Year 4 bemerkt, die freiwillig Müll auf dem Schulgelände einsammelten. Sie zeigten damit, dass ihnen unsere Schulumgebung am Herzen liegt, und waren zugleich ein gutes Vorbild für unsere jüngeren Schülerinnen und Schüler. Solche Momente spiegeln das starke Gemeinschaftsgefühl und die gegenseitige Fürsorge wider, die wir an unserer Schule sehr schätzen.
Es ist auch schön zu sehen, wie unsere Year-5-Buddys regelmäßig den Kindergarten besuchen, um Zeit mit ihren jüngeren Buddy-Kindern zu verbringen. Ob sie zusammen sitzen, Spiele spielen, sich unterhalten oder einfach gemeinsam lachen – diese Momente sind ein wunderbares Beispiel für die fürsorgliche und unterstützende Kultur in unserer Grundschule. Das Buddy-Programm hilft unseren jüngsten Kindern, sich sicher und verbunden zu fühlen, während unsere älteren Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit erhalten, Führungsstärke, Verantwortungsbewusstsein und Freundlichkeit zu zeigen. Es ist immer eine Freude zu sehen, wie sich diese Freundschaften über die verschiedenen Jahrgangsstufen hinweg entwickeln.
Ich hatte außerdem die Gelegenheit, das Year-4-Klassenzimmer zu besuchen, wo die Schülerinnen und Schüler intensiv an einem Forschungsprojekt über bedrohte Tiere arbeiteten. In Gruppen untersuchten sie die Lebensräume verschiedener Tiere, ihren IUCN-Schutzstatus, die Bedrohungen, denen sie ausgesetzt sind, sowie aktuelle Schutzmaßnahmen. Es war großartig zu sehen, mit wie viel Engagement und Zusammenarbeit die Schülerinnen und Schüler arbeiteten. Die Projekte wurden sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch präsentiert und spiegelten damit unsere bilinguale Lernumgebung wider. Die Bandbreite der erforschten Tiere war beeindruckend – vom Nördlichen Haarnasenwombat über das Stachelseepferdchen bis hin zum Großen Panda.
Bei einem weiteren Besuch schaute ich im Kindergarten vorbei, wo die Kinder bereits ihre spannende Reise in die Welt der Buchstaben mit dem Initialprogramm begonnen haben. Bisher haben sie Maggie Mouse (m) und Tommy Tiger (t) kennengelernt. Die Schülerinnen und Schüler lernen nicht nur die Laute der Buchstaben, sondern auch, sie am Anfang und Ende von Wörtern zu erkennen und die Buchstaben richtig zu schreiben. Es ist wunderbar zu sehen, mit welcher Begeisterung sie lernen.
Mit Blick nach vorn stehen mehrere wichtige Ereignisse an, darunter NAPLAN und der Känguru-Mathematikwettbewerb, die den Schülerinnen und Schülern wertvolle Möglichkeiten bieten, sich neuen Herausforderungen zu stellen und ihr Können zu zeigen.
Abschließend noch eine kleine, aber wichtige Erinnerung: Die Schülerinnen und Schüler müssen jeden Tag einen Hut zur Schule mitbringen – bei jedem Wetter. Unsere Regel „No Hat, No Play“ trägt dazu bei, dass alle Kinder beim Spielen im Freien geschützt und sicher bleiben.
Vielen Dank an unsere Schülerinnen und Schüler, Mitarbeitenden und Familien, die weiterhin zu einer so positiven und dynamischen Grundschulgemeinschaft beitragen
Die vergangenen Wochen waren in unserer Grundschule von wunderbaren Lernmöglichkeiten, Erfolgen und Momenten des Stolzes geprägt.
Einer der Höhepunkte war unser Musikcamp am 21.–22. März, bei dem SchülerInnen aus verschiedenen Ensembles – darunter Chöre, Streicherensembles und die Schulband – zu zwei intensiven Tagen voller gemeinsamen Musizierens und Spaßes zusammenkamen. Das Camp endete mit einem wunderbaren Konzert für unsere Schulgemeinschaft. Ich hatte das Vergnügen, die Abschlussaufführung zu besuchen und das Ergebnis der harten Arbeit aller SchülerInnen mitzuerleben. Es war eine große Freude zu sehen, wie ihre Hingabe, Konzentration und Begeisterung in einer so fröhlichen Aufführung zusammenkamen.
Ein herzlicher Dank gilt Janine Boubbov und dem Team engagierter Musiklehrkräfte, die diese Erfahrung möglich gemacht haben. Solche Gelegenheiten sind für unsere SchülerInnen unglaublich wertvoll und tragen wesentlich zum lebendigen kulturellen Leben unserer Schule bei.
Wir haben kürzlich auch am IPSHA-Schwimmkarneval teilgenommen, bei dem eine große Gruppe unserer SchwimmerInnen aus den Klassen 3–6 zum Homebush Olympic Swimming Pool reiste, um in verschiedenen Schwimmwettbewerben gegen SchülerInnen anderer unabhängiger Schulen anzutreten. Unsere SchwimmerInnen haben unsere Schule mit großem Stolz und viel Einsatz vertreten. Besonders freuen wir uns mitteilen zu können, dass sich erstmals in der IPSHA-Geschichte unserer Schule einer unserer Schüler, Pascal M., für die nächste Ebene – CIS – qualifiziert hat. Wir gratulieren ihm herzlich zu dieser großartigen Leistung und wünschen ihm alles Gute, während er unsere Schule weiterhin vertritt.
Eine weitere spannende Entwicklung in der Grundschule ist die Einführung unserer Year-6-School-Captains. Diese Initiative bietet unseren ältesten Grundschulkindern eine bedeutungsvolle Möglichkeit, Führungsverantwortung zu übernehmen. Interessierte SchülerInnen reichten schriftliche Bewerbungen ein, in denen sie darlegten, warum sie School Captain werden möchten, wie sie unsere Schulwerte leben, wie sie jüngere SchülerInnen unterstützen wollen, welche positiven Veränderungen sie sich für die Schule wünschen und wie sie unsere zweisprachige und internationale Schulkultur fördern möchten. Die KandidatInnen haben bereits ihre Reden vorbereitet, und ich hatte die Gelegenheit, einige davon vor ihren offiziellen Präsentationen vor der K–6-Schülerschaft vorab zu hören. Ich war sehr beeindruckt von der Nachdenklichkeit und dem Selbstvertrauen unserer SchülerInnen. Nach den Präsentationen werden die SchülerInnen sowie die Lehrkräfte der Klassen K–6 abstimmen, um zwei School Captains, zwei Vice Captains, zwei Music Captains und zwei Sports Captains zu wählen. Ich freue mich darauf, eng mit diesen Schülervertretungen zusammenzuarbeiten und die Ergebnisse in den kommenden Wochen mit unserer Schulgemeinschaft zu teilen.
Als Head of Primary verbringe ich immer gerne Zeit auf dem Campus, um den wunderbaren Unterricht sowie das positive Verhalten in unseren Klassenzimmern und auf den Spielplätzen zu beobachten.
Kürzlich habe ich eine Gruppe von SchülerInnen und aus Klasse 4 bemerkt, die freiwillig Müll auf dem Schulgelände einsammelten. Sie zeigten damit, dass ihnen unsere Schulumgebung am Herzen liegt, und waren zugleich ein gutes Vorbild für unsere jüngeren SchülerInnen.. Solche Momente spiegeln das starke Gemeinschaftsgefühl und die gegenseitige Fürsorge wider, die wir an unserer Schule sehr schätzen.
Es ist auch schön zu sehen, wie unsere Klasse-5-Buddys regelmäßig den Kindergarten besuchen, um Zeit mit ihren jüngeren Buddy-Kindern zu verbringen. Ob sie zusammen sitzen, Spiele spielen, sich unterhalten oder einfach gemeinsam lachen – diese Momente sind ein wunderbares Beispiel für die fürsorgliche und unterstützende Kultur in unserer Grundschule. Das Buddy-Programm hilft unseren jüngsten Kindern, sich sicher und verbunden zu fühlen, während unsere älteren SchülerInnen die Möglichkeit erhalten, Führungsstärke, Verantwortungsbewusstsein und Freundlichkeit zu zeigen. Es ist immer eine Freude zu sehen, wie sich diese Freundschaften über die verschiedenen Jahrgangs-stufen hinweg entwickeln.
Ich hatte außerdem die Gelegenheit, das Klassenzimmer der Klasse 4 zu besuchen, wo die SchülerInnen intensiv an einem Forschungsprojekt über bedrohte Tiere arbeiteten. In Gruppen untersuchten sie die Lebensräume verschiedener Tiere, ihren IUCN-Schutzstatus, die Bedrohungen, denen sie ausgesetzt sind, sowie aktuelle Schutzmaßnahmen. Es war großartig zu sehen, mit wie viel Engagement und Zusammenarbeit die SchülerInnen arbeiteten. Die Projekte wurden sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch präsentiert und spiegelten damit unsere bilinguale Lernumgebung wider. Die Bandbreite der erforschten Tiere war beeindruckend – vom Nördlichen Haarnasenwombat über das Stachelseepferdchen bis hin zum Großen Panda.
Bei einem weiteren Besuch schaute ich im Kindergarten vorbei, wo die Kinder bereits ihre spannende Reise in die Welt der Buchstaben mit dem Initialprogramm begonnen haben. Bisher haben sie Maggie Mouse (m) und Tommy Tiger (t) kennengelernt. Die SchülerInnen lernen nicht nur die Laute der Buchstaben, sondern auch, sie am Anfang und Ende von Wörtern zu erkennen und die Buchstaben richtig zu schreiben. Es ist wunderbar zu sehen, mit welcher Begeisterung sie lernen.
Mit Blick nach vorn stehen mehrere wichtige Ereignisse an, darunter NAPLAN und der Känguru-Mathematik-wettbewerb, die den SchülerInnen wertvolle Möglichkeiten bieten, sich neuen Herausforderungen zu stellen und ihr Können zu zeigen.
Abschließend noch eine kleine, aber wichtige Erinnerung: Die SchülerInnen müssen jeden Tag einen Hut zur Schule mitbringen – bei jedem Wetter. Unsere Regel „No Hat, No Play“ trägt dazu bei, dass alle Kinder beim Spielen im Freien geschützt und sicher bleiben.
Vielen Dank an unsere SchülerInnen, Mitarbeitenden und Familien, die weiterhin zu einer so positiven und dynamischen Grundschulgemeinschaft beitragen
Rachel Hennig
Leiterin Grundschule
The weekend of 21st–22nd February was a busy one at GISS! Our second annual Music Camp was even more impressive than last year, with nearly twice the number of students participating — over 60 in total. These included the Senior Concert Band, Senior String and Junior String Ensembles, and Senior Choir.
This year, students had the opportunity not only to rehearse in their regular ensembles, but also to perform together as the GISS Symphony Orchestra — an exciting new combined ensemble brought together for the very first time. We were thrilled to welcome 12 students from John Colet School, as well as six highly professional tutors who led both full ensemble rehearsals and small-group intensive tutorials.
After a buffet lunch and archery fun on Saturday, Sunday culminated in a well-earned pizza lunch, followed by a performance for parents, before everyone headed home to rest.
Thanks go to Glen Miller from John Colet School, Damian Butler and his team from TSA (our Concert Band provider at GISS), Ms Valerie our wonderful pianist, and of course the generous parents who gave their time to help out across the weekend. - Janine Boubbov
music camp
musik camp
Es war ein erreignisreiches Wochenende an der GISS vom 21.–22. Februar. Unser zweites jährliches Musikcamp war sogar noch beeindruckender als im letzten Jahr: Fast doppelt so viele SchülerInnen nahmen teil – insgesamt über 60. Dazu gehörten die Senior Concert Band, das Senior String Ensemble, das Junior String Ensemble sowie der Senior Choir.
In diesem Jahr hatten die MuskikerInnen nicht nur die Gelegenheit, in ihren regulären Ensembles zu proben, sondern auch gemeinsam als GISS Symphony Orchestra aufzutreten – ein spannendes neues gemeinsames Ensemble, das zum ersten Mal zusammengestellt wurde. Wir freuten uns sehr, 12 SchülerInnen der John Colet School begrüßen zu dürfen, ebenso wie sechs hochprofessionelle LehrerInnen, die sowohl Gesamtproben als auch intensive Kleingruppen-Tutorials leiteten.
Nach einem Buffet-Mittagessen und Bogenschießen am Samstag endete das Wochenende am Sonntag mit einem wohlverdienten Pizza-Mittagessen, gefolgt von einer Aufführung für die Eltern, bevor sich alle auf den Heimweg machten, um sich auszuruhen.
Ein besonderer Dank gilt Glen Miller von der John Colet School, Damian Butler und seinem Team von TSA (unserem Concert-Band-Anbieter an der GISS), unserer wunderbaren Pianistin Frau Valerie sowie natürlich den engagierten Eltern, die sich am Wochenende Zeit genommen haben, um zu helfen.
Following on from last week's IPSHA Swimming Carnival, we are so proud to share that Pascal M from Year 5 has progressed to CIS for swimming, the first in GISS history to do so and the second student to reach this level across all sports in the previous 12 months. We're climbing the ranks and competing successfully against schools with dedicated swimming and athletic programs!
Pascal was second overall out of 120 for freestyle, second out of 50 for backstroke and fourth out of 40 for butterfly. He will participate in each of these stroke events on the 25th of March at CIS at the Sydney Olympic Pool. A huge achievement! Go Pascal!
GISS Swimmer at Combined Independent Schools (CIS) Swimming Championship!
Im Anschluss an das IPSHA-Schwimmfest der letzten Woche sind wir sehr stolz darauf berichten zu dürfen, dass Pascal M aus der 5. Klasse sich für CIS im Schwimmen qualifiziert hat – als erster Schüler in der Geschichte der GISS und als zweiter Schüler überhaupt, der in den letzten 12 Monaten in allen Sportarten dieses Niveau erreicht hat. Wir steigen in der Rangliste auf und messen uns erfolgreich mit Schulen, die über spezialisierte Schwimm- und Leichtathletikprogramme verfügen!
Pascal belegte insgesamt den zweiten Platz von 120 Teilnehmern im Freistil, den zweiten Platz von 50 im Rückenschwimmen und den vierten Platz von 40 im Schmetterling. Am 25. März wird er bei CIS im Sydney Olympic Pool in allen drei Disziplinen antreten. Eine großartige Leistung! Bravo, Pascal!
GISS-Schwimmer bei den Combined Independent Schools (CIS) Schwimmmeisterschaften!
In Year 1 English, students are currently learning about procedural texts. A procedural text explains how to do or make something by giving clear instructions in the correct order. Students are learning about the key structural features of these texts, such as a title, a list of ingredients or materials, and a sequence of numbered steps. They are also exploring important language features, including the use of command verbs (such as cut, mix, pour, spread) that clearly tell the reader what action to take.
To make this learning hands-on and meaningful, we have been following a number of procedures together in class. So far, students have successfully made jam sandwiches and fruit smoothies by carefully following each step of the instructions. Through these activities, students can see how important clear and precise language is in order for a procedure to work. They are also learning that numbered steps help us follow the process in the correct order, and that having a clear list of ingredients helps us be well prepared before we begin.
These practical experiences help students connect their learning to real-life situations, making the concept of procedural texts both engaging and memorable.
Year 1 English – Learning About Procedural Texts
fasching / carnival
Our campus came alive with colour, creativity, and carnival spirit as we celebrated Rosenmontag – a much-loved German tradition. From self-made astronaut suits and brave superheroes to Lego Heads, KPop Demon Hunters, and many more imaginative characters, our students and teachers proudly showcased their creativity.
The highlight of the day was the joyful Polonaise, as students and teachers danced together through the campus in a lively carnival parade. Laughter, music, and festive energy filled the air, creating a wonderful sense of community across all Primary School levels.
Rosenmontag is celebrated across Germany as part of the Carnival season and marks the final days before Ash Wednesday and Lent — traditionally a time of fasting and reflection leading up to Easter. It is therefore a day of joy, creativity, and celebration before this quieter season begins.
Helau and Alaaf!
Unser Campus voller Farbe, Kreativität und Faschingsstimmung, als wir gemeinsam Rosenmontag gefeiert haben – eine beliebte deutsche Tradition. Von selbstgebastelten Astronautenanzügen über mutige Superhelden bis hin zu Spiderman, Fußballspielern und vielen weiteren fantasievollen Kostümen zeigten unsere SchülerInnen ihre große Kreativität.
Der Höhepunkt des Tages war die fröhliche Polonaise, bei der alle SchülerInnen und Lehrkräfte gemeinsam tanzend über den Campus zogen. Lachen, Musik und ausgelassene Stimmung sorgten für ein starkes Gemeinschaftsgefühl über alle Jahrgangsstufen hinweg.
Der Rosenmontag wird in ganz Deutschland als Teil der Karnevalszeit gefeiert und markiert die letzten Tage vor Aschermittwoch und der Fastenzeit – traditionell eine Zeit des Verzichts und der Besinnung auf Ostern hin. Daher ist er ein Tag der Freude, Kreativität und des Feierns, bevor diese ruhigere Zeit beginnt.
Helau und Alaaf!
Am Dienstag, den 17. Februar, waren unsere SchülerInnen der Jahrgänge 7–10 an der Reihe, beim Schwimmfest 2026 für Furore zu sorgen! Sie zeigten alle vier Schwimmstile, und der Tag war geprägt von spannenden Rennen und begeisterten Anfeuerungsrufen vom Beckenrand.
Einige herausragende SchwimmerInnen werden sich nun ihrer nächsten Herausforderung beim IPSHA-Schwimmfest später in diesem Term stellen – wir wünschen ihnen dafür viel Erfolg!
Herzlichen Glückwunsch an alle – ihr habt euer Bestes gegeben und eure großartigen Fähigkeiten im Becken eindrucksvoll unter Beweis gestellt.
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schwimmfest klassen 7 - 10
On Tuesday, 17 February, it was the turn of our Years 7–10 students to make a splash at the 2026 Swimming Carnival! They performed all four strokes and the day was full of exciting races and enthusiastic cheers from the sidelines.
A number of standout swimmers will now dive into their next challenge at the IPSHA Swimming Carnival later this term — we wish them the very best of luck!
Well done everyone, you gave your best and showed your great skills in the pool.
swimming carnival Years 7 - 10
